Els sol·licitants d’asil i immigrants subsaharians, per la pròpia natura de la seva situació, al abandonar les seves llars, sovint entren a Marroc pertorbats i desorientats després d’haver realitzat (en general) un perillós viatge. Trastorn post traumàtic, shock i a més a més trastorns comuns entre els fillets i filletes immigrants i refugiats. Per la major part d’aquests immigrants i refugiats, assistir a l’escola és un gran repte a nivell lingüístic, cultural i logístic. Aquests problemes s’agreugen entre les poblacions de baixos recursos o en situació de pobresa i marginalitat, on també influeix la dificultat a l’accés a l’escola, ja sigui per traves burocràtiques de documentació o per motius particulars dels fillets i filletes i les seves famílies.Tot i que la legislació marroquí preveu l’accés a menors immigrants a l’educació, independentment de la seva situació legal a Marroc, aquest dret és exercitat en pocs casos degut a múltiples factors: por al contacte amb l’administració pública pel fet de ser identificats per la policia, falta de recursos per assumir els materials escolars i vestimenta, desconeixement dels seus drets o falta de coneixement del darija, àrab i/o francès. Aquelles i aquells que van a l’escola, sovint es troben agrupats a classes especials en les que casi bé no s’avança en el pla docent, donant-se una situació de ghetització dels menors immigrants a les pròpies aules.

El projecte està especialment dissenyat per compensar les condicions de vida precàries de 30 fillets i filletes de famílies immigrants refugiades més desfavorides a la regió de Tànger, oferint-les unes condiciones de vida mínimament dignes que redueixin el risc d’abandó de la seva formació escolar i acadèmica.

A la present proposta es focalitza l’acció amb menors immigrants i refugiats damunt dos eixos d’intervenció:

1. L’assistència alimentària i psicosocial: proporcionar assistència psicosocial per l’atenció dels fillets i filletes immigrants refugiats/des en situació de vulnerabilitats que pateixen traumes psíquics i assegurar una continua distribució de cupons alimentaris als fillets amb la finalitat de lluitar contra la mal nutrició, mendicitat, les situacions de desnutrició i desequilibri alimentari.
2. L’aprenentatge: posar en marxa un programa d’educació bàsica preescolar per als fillets i filletes immigrants i refugiats menors de 6 anys i cicles de formació o cursos d’àrab i darija i desenvolupament personal per als fillets i filletes de 6 a 12 anys.A més a més es treballarà estretament amb les administracions locals marroquines encarregades de la prestació de serveis socials a la infància (Entraide Nationale, Diección General de Infancia y Juventud, Ayuntamiento de Tánger, CRTTA) a l’establiment de sinergies que permetin la inclusió d’aquesta experiència pilot als seus programes socials.El projecte té com a objectiu general afavorir el benestar i l’educació dels fillets i filletes immigrants i refugiats de la regió de Tànger. Partint de la premissa de que si els fillets i filletes prosperen milloren les perspectives de les seves famílies per prosperar a llarg termini.